BILAN PSYCHOMOTEUR
Je propose la réalisation de bilans psychomoteurs complets pour évaluer les capacités motrices, cognitives et relationnelles. Pour cela, je travaille en étroite collaboration avec les patients pour fournir des évaluations précises et des recommandations personnalisées.
Un bilan est un ensemble de tests visant à orienter le médecin vers un diagnostic dans un domaine et ce, à un moment précis du développement psychomoteur.
Le bilan psychomoteur, articule des observations qualitatives avec des résultats normés provenant d’outils d’évaluation standardisés et étalonnés. Dans tous les cas, le professionnel recueille des informations anamnestiques (troubles présents depuis la petite enfance, difficultés dans tous les secteurs de vie, intensité des répercussions quotidiennes), cliniques (lenteur, difficulté d’automatisation, instabilité des performances…) et standardisées (tests et questionnaires).
La standardisation et l’étalonnage des tests permettent de contrôler la situation de passation et d’interpréter correctement les résultats individuels par rapport à une population de référence. La standardisation permet de faire en sorte que les conditions de passation d’un test soient les mêmes pour tous et en tout temps. Ainsi, les consignes, le matériel et la cotation (calcul du score) sont toujours les mêmes. L’étalonnage permet que le score obtenu par un sujet puisse être comparé à celui des sujets de son groupe de référence et donc interprétable.
Le bilan psychomoteur évalue, chez l’enfant de moins de 3 ans le développement posturo-moteur et locomoteur, la préhension et les coordinations visuo-manuelles, la sociabilité et la communication.
Chez l’enfant de plus de 3 ans, le bilan évalue la motricité globale et fine, les fonctions sensorimotrices manuelles, le graphisme et l’écriture, les traitements visuo-spatiaux, la latéralité, le schéma corporel, l’orientation spatio-temporelle et l’attention.
Le bilan de l’attention évalue plus spécifiquement l’attention sélective et soutenue, visuelle et auditive, le contrôle attentionnel et inhibiteur, la flexibilité cognitive.
Le bilan de l’écriture évalue la qualité et la vitesse d’écriture, la latéralité et le schéma corporel orienté, les fonctions sensorimotrice digitales et le graphisme.
Le bilan sensoriel et des particularités sensori-motrices (profil sensoriel de Dunn 2) est un outil couramment utilisé pour comprendre comment les individus réagissent aux informations sensorielles de leur environnement. Il a été développé par Winnie Dunn et est souvent utilisé par des professionnels tels que les psychomotriciens pour évaluer les besoins sensoriels des enfants.
Pourquoi réaliser un profil sensoriel ?
• Quand des difficultés interpellent par leur répétition, leur intensité, et leur durée.
• Quand des difficultés existent dans les actes de la vie quotidienne (toilette, habillage, repas)
• Pour considérer les troubles du comportement sous un autre angle (stéréotypies, intérêts restreint, automutilations/autostimulations, crises, fuites ....)
« Si nous arrivons à savoir comment l’enfant perçoit et comprend le monde qui l’entoure, notamment ce qui se passe dans son système nerveux, comment ses sens désorganisés peuvent influencer son comportement, alors le regard sur le comportement se modifie. » (I. Babington)
• Pour établir un profil sensoriel, soubassement à l’élaboration d’un programme d’intervention : accompagnement individualisé et aménagement adapté de l’environnement afin de diminuer l’impact des particularités sensorielles dans la vie quotidienne.